Con motivo de la celebración del mes de la inclusión, Villa Solidaria ALSINO realizó un desayuno navideño que contó con la visita de la Ministra Secretaria General de Gobierno, Paula Narváez, quien pudo conocer nuestro trabajo por la rehabilitación e inclusión social de personas con patología dual, recorrer las instalaciones del Hospital de Día y compartir con la comunidad de usuarios, familiares y egresados de tratamiento.Leer más→

El día jueves 29 de septiembre se llevó a cabo el Primer Conversatorio Sobre Salud Mental: «Proyecciones para Políticas Públicas en Salud Mental: De lo Local a lo Nacional», organizado por el Servicio Nacional de la Discapacidad (SENADIS) en conjunto con la Universidad Diego Portales (UDP) y el Hospital de Día ALSINO.  En la actividad expusieron representantes de diversas instituciones con el fin de compartir orientaciones y buenas prácticas respecto al trabajo con personas con patología dual.

Así, representantes del Ministerio de Salud, el Servicio Nacional para la Prevención y Rehabilitación del consumo de Drogas y Alcohol (SENDA), la SEREMI de Desarrollo Social, el Servicio Nacional de la Discapacidad y la Facultad de Medicina de la Universidad Diego Portales, dieron a conocer sus lineamientos y programas orientados a mejorar la cobertura y atención en salud mental.

Todo esto, a partir de la sistematización cualitativa y cuantitativa de los más de diez años de atención integral y trabajo comunitario que tiene Villa Solidaria ALSINO; material que fue entregado en formato de libro a cada una de dichas instituciones para aportar al debate y la construcción de una política pública en patología dual.

En el marco del Tercer Encuentro 2016 de la Red de Eco-Educadores se realizó una nueva instancia de capacitación sobre desarrollo sustentable y cuidado del medio ambiente. La jornada tuvo lugar el pasado viernes 26 de agosto en el Colegio Diferencial Madre Tierra de Lo Barnechea, y dio paso a la exposición de distintas organizaciones dedicadas a la temática.

El objetivo de este encuentro fue compartir experiencias sobre el fomento de la inclusión social y las acciones ecológicas en establecimientos educacionales. Además, se efectuó un recorrido por el recinto para conocer el taller de huertos y el proyecto de deshidratadores generado a través del Fondo de Protección Ambiental.

En la ocasión, el técnico en rehabilitación, Juan Pablo Pérez, junto a un usuario del Hospital de Día ALSINO, presentaron el proceso de reciclaje de material orgánico, compostaje, lombricultura y siembra que se lleva a cabo en el Eco-Jardín Comunitario al interior del centro.

Para Juan Pablo, es clave participar en instancias como esta ya que “pudimos difundir nuestro trabajo y por eso ahora otros saben que la patología dual no se limita a un tratamiento de rehabilitación clásico, sino que tiene mucho que ver con la mirada que tenemos en torno a la inclusión y el respeto a los derechos humanos a través del ejercicio ciudadano. Siempre será bueno seguir generando redes”, concluyó el funcionario.

Tras un mes de trabajo colaborativo finalizó el proceso de diseño y elaboración de los contenedores de libros que serán prontamente distribuidos en forma gratuita en distintos lugares de la comuna.Leer más→

Carta Abierta

Cada cierto tiempo en Chile nos vemos conmocionados con alguna tragedia que tiene como víctima a un niño, niña o adolescente que estaba bajo la protección de alguna institución del Estado. A pocos días de morir una niña en dependencias del CREAD Galvarino, no podemos dejar de expresar nuestra preocupación por la crisis evidente del modelo de atención a la infancia y adolescencia que vive situaciones especialmente difíciles para su desarrollo.

Somos una organización formada por profesionales y académicos de la Psicología Comunitaria, un área de la Psicología que promueve el desarrollo humano desde una perspectiva integral destacando el rol de las personas y sus comunidades en la tarea de mejorar las condiciones de vida. Entendemos que las dificultades que pueden presentarse en las personas que viven condiciones adversas, deben ser abordadas integrando a las personas afectadas así como a su entorno más próximo y a las organizaciones e instituciones responsables de proveer oportunidades para superarlas.

La evidencia es contundente para demostrar que la actuación de los programas así como de las instituciones que los ejecutan, tiene efectos sobre el desarrollo de niños, niñas y adolescentes (NNA) que presentan dificultades por vivir en contextos de desventaja social. Estos programas e instituciones pueden tener efectos negativos en sus trayectorias de vidas, así como también en sus familias, si no se garantiza la protección de derechos y no se generan condiciones que satisfagan las necesidades propias del desarrollo evolutivo así como las particularidades de los problemas que se atienden.

El sistema residencial, se entiende como una alternativa extrema cuando no es posible contar con un sistema de cuidados que resguarde la integridad de los NNA, pero se sabe que impacta el desarrollo con consecuencias en diversos planos, particularmente en el psicológico. Se sabe también que este impacto puede variar considerando un conjunto de condiciones tales como la calidad relacional, especialización del personal, vínculo con el entorno, fortalecimiento de redes de apoyo, entre otros aspectos.

A propósito de la muerte de una niña en una residencia de protección estatal, es que consideramos que la crisis existente en el ámbito residencial advertida y documentada ampliamente hace algunos años a través del denominado “Informe Jeldres”, nos obliga a pensar en las concepciones de infancia a la base y consecuentemente, en las prácticas de intervención que se despliegan a la base de estos programas. ¿Es posible seguir interviniendo de este modo a niños y niñas que han sido separados de sus familias y aislados de sus contextos familiares y comunitarios?

En nuestro país es urgente fortalecer modelos de cuidado alternativo, que eviten la separación de los niños de sus contextos de vida, recomendación que sistemáticamente le han formulado a Chile los organismos internacionales que monitorean el cumplimiento de los acuerdos y tratados internacionales en materia de Niñez y Adolescencia. Dichas recomendaciones recogen una serie de contribuciones provenientes de aprendizajes y experiencias de intervención evaluadas por expertos a lo largo de todo el mundo, que proponen abordajes más integrales, consistentes con el enfoque comunitario, donde los sujetos sean vistos como parte de un contexto que puede ser transformado, en la medida que se generen procesos de participación donde los profesionales sean facilitadores de una intervención construida a partir de un diálogo que integre distintos recursos disponibles en los contextos comunitarios.

Es necesario avanzar en la integralidad en la intervención, la que supone que los NNA en dificultades dispongan de servicios que apoyen directamente el despliegue de habilidades, destrezas y competencias, en todas las áreas de su desarrollo, en tanto la familia debiera contar con apoyo para adquirir herramientas que faciliten el cumplimiento de su rol. Así también, la comunidad requiere de apoyo para la generación de condiciones favorables al desarrollo de niños, niñas y sus familias.

Creemos que en Chile, el abordaje presente en la política pública de infancia y en la política social en general carece de ciertos elementos, que es necesario tener presente. La colega uruguaya Alicia Rodríguez propone algunas características que deberían existir cuando se proponen modelos de trabajo que se fundamentan en el enfoque comunitario:

1. Situar las intervenciones en el entorno inmediato de los sujetos, incluyendo la problematización de los factores macroestructurales, de la exclusión y de la naturalización de los problemas.
2. Tener en cuenta que los equipos asumen y enfrentan los aspectos estructurales como contexto y también como texto de las intervenciones, incluyendo sus efectos en la subjetividad de los participantes.
3. Entender la idea de fortalecimiento en términos individuales y colectivos, integrando en ella la idea de poder, autodeterminación y la búsqueda de igualdad social.
4. Considerar las redes como una forma de relación entre actores colectivos, trascendiendo la mera coordinación de recursos, impulsando una conciencia crítica y el ejercicio de los derechos frente a los organismos e instituciones participantes de las intervenciones.
5. Postular la participación como un derecho y considerar la toma de decisiones como algo compartido, donde los sujetos sean asumidos como actores y las relaciones entre ellos y el equipo profesional se inspiren en el diálogo. Este último deberá analizar permanentemente su lugar en la comunidad y el tipo de vínculo que establece con ella, ubicándose en una posición no neutral, de intencionalidad y vigilancia ética respecto de sus propias acciones.

Junto con reforzar estas contribuciones y ponernos a disposición de colaborar en la tarea de mejorar el diseño e implementación de la política pública de infancia, nos gustaría sostener que hubiésemos esperado una respuesta más responsable de parte de la autoridad, que resguardara la historia de la niña fallecida y de su familia, tratando confidencialmente el caso y cuidando no exponer en los medios de comunicación, antecedentes que agudizan el sufrimiento y dolor de la familia. Como miembros de una sociedad científica y profesional, nos alarma ver como se vulneran resguardos éticos básicos, contraviniendo una serie de normativas que forman parte de las regulaciones existentes en la actuación profesional en los distintos ámbitos de la intervención social.

Finalmente, creemos que es importante insistir en la necesidad de aunar voluntades para saldar la deuda que Chile mantiene con la infancia. En lo ocurrido, no sólo falló una institución, sino falló una sociedad completa, fallaron saberes profesionales y modos de intervención en los que psicólogos y psicólogas también hemos participado y legitimado.

SOCIEDAD CHILENA DE PSICOLOGÍA COMUNITARIA
19 de Abril de 2016

Ante un centenar de personas se presentó el grupo de flamenco conformado por usuarias y terapeutas de Villa Solidaria ALSINO en el marco del lanzamiento del libro «Discapacidad y Salud Mental: Una visión desde SENADIS», realizado el pasado viernes 8 de abril en la Facultad de Medicina de la Universidad de Chile.

La actuación del grupo «Danza del Alma» -liderado por la trabajadora social, Gloria Ríos– tuvo por propósito visibilizar las capacidades de las mujeres con patología dual, como personas que pueden rehabilitarse, empoderarse y asumir nuevos desafíos. Este espacio artístico y terapéutico también permite que sus participantes ejerzan su derecho a la participación cultural y pública.

El evento contó con la asistencia del Director Nacional del Servicio Nacional de la Discapacidad (SENADIS), Daniel Concha, la Directora de SENADIS RM, Evelyn Magdaleno y la Directora de Terapia Ocupacional de la Universidad de Chile, Laura Rueda; además de profesionales del servicio, funcionarios de la casa de estudios, representantes de centros de salud mental y organizaciones sociales relacionadas con el ámbito de la discapacidad.

El libro aborda temáticas como el enfoque de derechos, la legislación sobre discapacidad y la necesidad de desarrollar un trabajo colaborativo y coordinado entre las diversas instituciones para avanzar hacia una sociedad más inclusiva. Además, cabe señalar que gran parte de la ilustración contenida en este libro corresponden a imágenes de la comunidad de ALSINO, mostrando así las diversas aristas del trabajo comunitario que realiza nuestro centro.

La agrupación de egresados estará al mando del proyecto «Empresa Social e Inclusiva RESISTIRÉ», financiado por el Servicio Nacional de la Discapacidad (SENADIS) mediante el Programa Tránsito a la Vida Independiente.

Esta nueva iniciativa permitirá desarrollar por segundo año consecutivo clases vespertinas para la nivelación de estudios de adultos; crear y poner en marcha una radio comunitaria dirigida por egresados; y fortalecer procesos de inclusión sociolaboral relacionados con rubros como la jardinería, masajes, repostería y construcción.

En cuanto al equipo ejecutor, éste estará integrado tanto por egresados del Hospital de Día para Patología Dual como profesionales del equipo clínico-comunitario ALSINO. Además, se abrirán cupos para que puedan participar personas en situación de discapacidad psíquica de otros centros de salud vinculados a las redes de este centro.

El objetivo principal de este proyecto es favorecer los procesos de inclusión social y laboral; promover el uso sano del tiempo libre; y generar un desarrollo comunicacional desestigmatizante para personas con patología dual usuarias del Servicio de Salud Metropolitano Sur Oriente.

Héctor Polanco, Presidente del Centro de Integración

[vc_row type=»in_container» scene_position=»center» text_color=»dark» text_align=»left» overlay_strength=»0.3″][vc_column column_padding=»no-extra-padding» column_padding_position=»all» background_color_opacity=»1″ background_hover_color_opacity=»1″ width=»1/1″][vc_column_text]Este lunes 9 de noviembre la comunidad del Hospital de Día ALSINO celebró una nueva jornada de egresos de tratamiento de tres de sus miembros. La actividad estuvo marcada por los simbolismos y las muestras de cariño a quienes emprenden una nueva etapa asociada a una vida más activa y saludable.

Se trata de los compañeros Gustavo, Pamela y Sergio, quienes protagonizaron una emotiva ceremonia junto a sus familiares, equipo de trabajo, usuarios y egresados de esta institución especializada en patología dual. Cada uno recibió un diploma junto a un cuadernillo con los buenos deseos de sus compañeros de proceso.

Como es tradición, fueron sus mismos tutores y compañeros quienes les dedicaron unas sentidas palabras para sellar así su paso por este recinto. Finalmente, todos los asistentes pudieron disfrutar de un momento de convivencia saludable con buena música y un sabroso cóctel preparado por las mismas funcionarias de este centro de salud y trabajo comunitario.

La importancia de esta ceremonia se debe a que las personas dejan de ser usuarias y usuarios en tratamiento para pasar a ser partícipes de la familia ALSINO a través de un vínculo que continúa gracias a espacios como el Centro de Integración Social y Cultural y los diversos proyectos de inclusión laboral que se desarrollan actualmente en la institución.

Al respecto, el director del Hospital de Día y Hogar Protegido ALSINO, Cristian Silva, señaló que esta celebración “es esencial porque es nuestro grupo de egresados el que nos da la posibilidad de generar todos los procesos de inclusión social. Hoy tenemos a tres usuarios que dejan de ser ‘pacientes’; son ciudadanos, legítimos otros que nos pueden ayudar a nosotros y nosotros a ellos. El egreso en el fondo es como terminar cuarto medio; cuando uno quiere a su colegio no deja de participar y eso es lo que esperamos de los egresados de ALSINO, que no dejen de formar parte de este espacio colaborativo entre los que egresan y los que nos quedamos acá”.

En tanto, la Técnico en Enfermería y tutora de una de las egresadas, Mariela Vidal, declaró: “cuando llegan los chicos acá llegan muy mal, cabizbajos, con la autoestima muy baja y uno tiene que ayudarles a construirse como personas desde cero. Ver cómo van evolucionando, cómo empiezan a quererse y empoderarse es algo que a uno le causa mucha satisfacción porque pudimos aportar un granito de arena a ese proceso. Fue un egreso demasiado emotivo”, confesó.

Cabe mencionar que en el futuro de Pamela, Gustavo y Sergio se vislumbran varias sorpresas. Mientras “una de ellas entrará a estudiar, el otro compañero iniciará una nueva vida porque está postulando a un hogar protegido. Y la tercera persona es un artista que hoy expone y quiere formar parte de algunos colectivos de personas en situación de discapacidad”, concluyó el director de la institución.[/vc_column_text][/vc_column][/vc_row]